Социологическое образование: между стандартами и реалиями

Скворцов Николай Г.; Зырянов Владимир В.

doi:10.31857/S013216250000190-2

Русский

Главная>Номер 7>Социологическое образование: между стандартами и реалиями

Социологическое образование: между стандартами и реалиями

Оглавление

Аннотация Оценить Содержание публикации

Библиография Комментарии

Социологическое образование: между стандартами и реалиями

Аннотация

Код статьи

S013216250000190-2-

DOI

10.31857/S013216250000190-2

Тип публикации

Статья

Статус публикации

Опубликовано

Авторы

Скворцов Николай Генрихович Связаться с автором

Аффилиация: Санкт-Петербургский государственный университет
Адрес: Российская Федерация, Санкт-Петербург.

Зырянов Владимир Викторович

Аффилиация: Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова
Адрес: Российская Федерация, Москва

Выпуск

Номер 7

Страницы

30-40

Аннотация

В статье рассматриваются процессы, определяющие развитие социологического образования в нашей стране за последние 8—10 лет. Выявлены количественные тенденции изменения масштабов и «распределённости» социологического образования, проанализированы проблемы его позиционирования в системе взаимоотношений с рынком труда. Особое внимание уделено профессиональной идентичности выпускников-социологов. Авторская гипотеза заключается в предположении, что инструментами гармонизации отношений между социологическим образованием и рынком труда могут служить отраслевая рамка квалификации и профессиональные стандарты. Обоснование выявленных тенденций в изменениях масштабов и структуры социологического образования опирается на анализ данных официальной статистики контингента и контрольных цифрах приёма на социологические факультеты и отделения. Анализ показал тенденцию к сокращению масштабов социологического образования и его концентрацию в столицах и центральных регионах РФ. Поиск возможностей сопряжения трудовых функций на рабочих местах и компетенций, формируемых во время обучения, проведён путём сопоставления возможностей проекта профессионального стандарта социолога и модели отраслевой рамки квалификаций. Обосновывается предположение о значительном позитивном влиянии, которое может оказать на развитие социологического образования введение (актуализация) профессионального стандарта социолога, а также обсуждается тезис о возможностях гармонизации отношений социально-гуманитарного образования в целом с рынком труда посредством использования отраслевой рамки квалификаций.

Ключевые слова

социологическое образование • компетенции социолога • федеральный государственный образовательный стандарт • профессиональный стандарт • отраслевая рамка квалификаций

Классификатор

Получено

02.08.2018

Дата публикации

22.08.2018

Всего подписок

Всего просмотров

687

Оценка читателей

0.0 (0 голосов)

Другие версии

S013216250000190-2-1 Дата внесения исправлений в статью - 29.07.2018

Цитировать Скачать pdf

ГОСТ	Зырянов В. В. , Скворцов Н. Г. Социологическое образование: между стандартами и реалиями // Социологические исследования. – 2018. – Номер 7 C. 30-40 . URL: https://socisras.ru/s013216250000190-2-1/?version_id=9138. DOI: 10.31857/S013216250000190-2
MLA	Skvortsov, Nikolay, Zyryanov, Vladimir "Sociological education: between standards and realities." Sotsialogicheski issledovania. 7 (2018).:30-40. DOI: 10.31857/S013216250000190-2
APA	Skvortsov N., Zyryanov V. (2018). Sociological education: between standards and realities. Sotsialogicheski issledovania. no. 7, pp.30-40 DOI: 10.31857/S013216250000190-2

Библиография

1. Аймалетдинов Т.А. Проблемы информатизации социологического образования в России // Социологический журнал. 2013. №4. С.59-71.

2. Бершадская М.Д., Чепуренко А.Ю. Новые образовательные стандарты по социологии и учебно-методические задачи социологических вузов // Социологические исследования. 2012. № 9. С. 122-129.

3. Горшков М.К., Ключарев Г.А. Профессиональное социологическое образование и обеспечение инновационного прорыва в системе образования // Социология образования. 2012. №9. С. 4-24.

4. Добреньков В.И., Зырянов В.В., Темнова Л.В. Социально-технологический подход в создании модели деятельности социолога // Социология образования. 2011. №12. С. 4-14.

5. Екимова Н.А. Свертывание образовательного потенциала регионов России // Высшее образование в России. 2017. № 5 (212). С. 34-44.

6. Зырянов В.В., Темнова Л.В., Сайко Е.А. Мониторинг основных образовательных программ по направлению «социология»: проблемы и тенденции // Социологические исследования. 2014. № 5. С.139-143.

7. Индикаторы образования: 2017: стат. сб. М.: НИУ ВШЭ, 2017.

8. Караваева Е.В. Квалификации высшего образования и профессиональные квалификации: «сопряжение с напряжением» // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 5-12.

9. Ключарев Г.А. «Разрыв» образования и рынка труда: мнения экспертов // Социологические исследования. 2015. № 11. С. 49-56.

10. Набиулина К.А., Солодников В.В., Цыбикова Д.Г. Выпускники социологических факультетов на рынке труда // Социологические исследования. 2016. № 8. С. 81-91.

11. Окольская Л.А. Ценности и нормы социологической профессии на сайтах факультетов и кафедр // Вестник Института социологии. 2010. № 1. С. 296-327.

12. Осадчая Г.И. Заметки о социологическом образовании в России: рефлексия новых требований общества // Социологические исследования. 2009. №2. C. 102-107.

13. Радаев В.В. Российская социология в поисках своей идентичности // Социологические исследования. 2013. № 7. С 3-17.

Библиография

Комментарии

Войти через