<ol style="font-family: Courier; font-size: 12px; border: 1px solid #dedede; background-color: #efefef; float: left; padding-right: 20px;" class="cs-debug-printr"><li><pre>Array
(
    [0] =&gt; Array
        (
            [sl] =&gt; ru
            [dispatch] =&gt; products.view
            [product_id] =&gt; 12905
            [version_id] =&gt; 0
        )

    [1] =&gt; ?:products.*, ?:product_descriptions.*, MIN(IF(?:product_prices.percentage_discount = 0, ?:product_prices.price, ?:product_prices.price - (?:product_prices.price * ?:product_prices.percentage_discount)/100)) as price, GROUP_CONCAT(IF(?:products_authors.link_type = &#039;M&#039;, CONCAT(?:products_authors.author_id, &#039;M&#039;), ?:products_authors.author_id) ORDER BY ?:products_authors.position) as authors_ids, popularity.total as popularity, ?:publications_version.status as status, ?:publications_version.version_id as version_id, IF(shared_prices.product_id IS NOT NULL,MIN(IF(shared_prices.percentage_discount = 0, shared_prices.price, shared_prices.price - (shared_prices.price * shared_prices.percentage_discount)/100)),MIN(IF(?:product_prices.percentage_discount = 0, ?:product_prices.price, ?:product_prices.price - (?:product_prices.price * ?:product_prices.percentage_discount)/100))) as price
    [2] =&gt; Array
        (
            [product_id] =&gt; 12905
            [product_code] =&gt; S0132-16250000338-7-
            [doi] =&gt; 
            [show_doi] =&gt; N
            [product_type] =&gt; P
            [serial_number] =&gt; 338
            [company_id] =&gt; 45
            [list_price] =&gt; 1.0
            [amount] =&gt; 0
            [weight] =&gt; 0.000
            [length] =&gt; 0
            [width] =&gt; 0
            [height] =&gt; 0
            [shipping_freight] =&gt; 0.00
            [low_avail_limit] =&gt; 0
            [timestamp] =&gt; 1601652464
            [updated_timestamp] =&gt; 1609013736
            [usergroup_ids] =&gt; 0
            [is_edp] =&gt; Y
            [edp_shipping] =&gt; N
            [unlimited_download] =&gt; N
            [tracking] =&gt; B
            [free_shipping] =&gt; N
            [zero_price_action] =&gt; R
            [is_pbp] =&gt; N
            [is_op] =&gt; N
            [is_oper] =&gt; N
            [is_returnable] =&gt; Y
            [return_period] =&gt; 10
            [avail_since] =&gt; 0
            [out_of_stock_actions] =&gt; N
            [localization] =&gt; 
            [min_qty] =&gt; 0
            [max_qty] =&gt; 0
            [qty_step] =&gt; 0
            [list_qty_count] =&gt; 0
            [tax_ids] =&gt; 
            [age_verification] =&gt; N
            [age_limit] =&gt; 0
            [options_type] =&gt; P
            [exceptions_type] =&gt; F
            [details_layout] =&gt; 
            [shipping_params] =&gt; a:5:{s:16:&quot;min_items_in_box&quot;;i:0;s:16:&quot;max_items_in_box&quot;;i:0;s:10:&quot;box_length&quot;;i:0;s:9:&quot;box_width&quot;;i:0;s:10:&quot;box_height&quot;;i:0;}
            [publication_type] =&gt; A
            [source_materials] =&gt; 
            [date_public] =&gt; 1525122000
            [date_accepted] =&gt; 0
            [date_received] =&gt; 0
            [date_included] =&gt; 0
            [date_review] =&gt; 0
            [comments] =&gt; 
            [list_ref] =&gt; &lt;p&gt;Винтер Э., Юшкевич А.П. О переписке Л. Эйлера с Петербургской Академией наук с 1726 по 1774 г. (к 250-летию Академии наук СССР) // Вопросы истории естествознания и техники. 1973. № 3. С. 14–19.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Гриффит Б.Ч., Маллинз Н.Ч. Социальные группировки в развитии науки // Коммуникация в современной науке / под ред. Э.М. Мирского, В.Н. Садовского. М.: Прогресс, 1976. С. 131–155.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Лавренчук Е.А. Аутопойезис социальных сетей интернет-коммуникаций // Вестник РГГУ. 2009. № 12. С. 48–56.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Леонтьев В.П. Социальные сети. ВКонтакте, Facebook и другие… М.: ОЛМА Медиа Групп, 2012.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Прайс Д. Дж. де С., Бивер Д. де Б. Сотрудничество в «невидимом колледже» // Коммуникация в современной науке / под ред. Э.М. Мирского, В.Н. Садовского. М.: Прогресс, 1976. С. 335–351.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Тищенко В.И., Жукова Т.И., Смирнова Н.С. Исследование процессов коммуникации в академическом научном сообществе // Социальные сети и виртуальные сетевые сообщества / Верченов Л.Н.,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ефременко Д.В., Тищенко В.И. М.: ИНИОН РАН. 2013. С. 272–290.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Юдин Г. Иллюзия научного сообщества // Социологическое обозрение. 2010. Т. 9. № 3. С. 57–88.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Campos-Freire F., Ruas-Araujo J. The use of professional and scientific social networks: The case of three Galician universities // Profesional de la Information. 2017. Vol. 25. No 3: 431–440. Corvello V., Genovese A., Verteramo S. Knowledge Sharing among Users of Scientific Social Networking Platforms // DSS 2.0 – Supporting Decision Making with New Technologies. 2014. Vol. 261: 369–380 (IFIP TC8/Working Group 8.3 Conference on DSS 2.0 – Supporting Decision Making with NewTechnologies).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dziuban C.D., Shirkey E.C. When is a correlation matrix appropriate for factor analysis? Some decision rules // Psychological Bulletin. 1974. Vol. 81. No. 6: 358–361.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Engwall L., Scott P. (eds) Trust in Universities, Wenner-Gren Volume 86. London: Portland Press, 2013.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hagit M.-T., Efrat P. Why Do Academics Use Academic Social Networking Sites? // International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2017. Vol. 18. No. 1: 1–22.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hamid R.J., Nicholas D., Herman E. Scholarly reputation in the digital age and the role of emerging platforms and mechanisms // Research Evaluation. 2016. Vol. 5. No.1: 37–49.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Howard Ph., Parks M. Social Media and Political Change: Capacity, Constraint, and Consequence // Journal of Communicatoin. 2012. Vol. 62. No. 2: 359–362.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Jamali H.R., Nicholas D., Herman E. Scholarly reputation in the digital age and the role of emerging platforms and mechanisms // Research Evaluation. 2016. Vol. 5. No.1: 37–49.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Laakso M., Lindman J., Cenyu Sh. Research output availability on academic social networks: implications for stakeholders in academic publishing // Electronic Markets. 2017. Vol. 27. No. 2: 125–133.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mas-Bleda A., Thelwall M., Kousha K., Aguillo I.F. Do highly cited researchers successfully use the social web? // Scientometrics. 2014. Vol. 101. No.1: 337–356.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mikki S., Zygmuntowska M., Gjesdal О.L., Al Ruwehy H.A. Digital Presence of Norwegian Scholars on Academic Network Sites – Where and Who Are They? // PLoS ONE. 2015. Vol. 10. No. 11. URL: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0142709&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nicholas D., Clark D., Herman E. ResearchGate: Reputation uncovered // Learned Publishing. 2016. Vol. 29. No. 3: 173–182.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Noorden R. Online collaboration: Scientists and the social network // Nature. 2014. Vol. 512. No. 7513: 126–129.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Orduna-Malea E., Martin-Martin A., Thelwall M., Delgado Lopez-Cozar E. Do ResearchGate Scores create ghost academic reputations? // Scientometrics. 2017. Vol. 112. No.1: 443–460.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ortega J.L. Disciplinary differences in the use of academic social networking sites. Online Information Review. 2015a. Vol. 39. No 4: 520–536.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ortega J.L. How is an academic social site populated? A demographic study of Google Scholar Citations population // Scientometrics. 2015b. Vol. 104. No.1: 1–18.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Thelwall M., Kousha K. (2015) ResearchGate: Disseminating, communicating and measuring scholarship? // Journal of the Association for Information Science and Technology. Vol. 66. No 5: 876–889.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Thelwall M., Kousha K. Academia. edu: social network or academic network? // Journal of the Association for Information Science and Technology. 2014. Vol. 65. No 4: 721–31.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Wellman B. Networked. The New Social Operating System / Lee Rainie and Barry Wellman (eds.) The MIT Press: Cambridge, Massachusetts; London: England, 2012.&lt;/p&gt;
            [number_payments] =&gt; 18
            [issues_id] =&gt; 0
            [product_another] =&gt; 
            [keywords_list_another] =&gt; 
            [full_description_another] =&gt; 
            [financing_sources] =&gt; 
            [financing_sources_en] =&gt; 
            [position] =&gt; 11
            [page_from] =&gt; 121
            [page_to] =&gt; 131
            [rubric_ru] =&gt; 
            [rubric_en] =&gt; 
            [external_pid] =&gt; 0
            [edu_program_ids] =&gt; 440
            [operator_id] =&gt; 13224
            [issn_isbn] =&gt; 0132-1625
            [pages] =&gt; 0
            [retracted] =&gt; N
            [retracted_comment] =&gt; 
            [external_url] =&gt; 
            [video_url] =&gt; 
            [gold_access] =&gt; N
            [nonperiodic_type] =&gt; 
            [isbn] =&gt; 
            [source] =&gt; 
            [fiscal_data_1212] =&gt; 1
            [mark_code_type] =&gt; 
            [lang_code] =&gt; ru
            [product] =&gt; АКАДЕМИЧЕСКИЕ ИНТЕРНЕТ-СЕТИ: ПЛАТФОРМА НАУЧНОГО ОБМЕНА ИЛИ ИНСТАГРАМ ДЛЯ УЧЕНЫХ? (НА ПРИМЕРЕ RESEARCHGATE)
            [shortname] =&gt; 
            [short_description] =&gt; 
            [full_description] =&gt; Представлены результаты изучения связи между сетевой коммуникацией в виртуальном сообществе (на примере ResearchGate) и «реальными» профессиональными достижениями. Цель - изучение коммуникативных практик пользователей ResearchGate, выяснение характера зависимости их сетевой активности от их институциональных и демографических характеристик с использованием метода Web Scraping. Сбор данных осуществлялся с помощью инструмента «web crawler». Факторный анализ полученных данных позволил выявить три кластера пользователей ResearchGate в зависимости от их коммуникативных практик. Делается вывод, что значение сетевой активности возрастает по мере того, как другие компоненты (непосредственная формальная и неформальная коммуникация) перестают играть существенную роль в решении исследовательских задач. Исследование способствует пониманию того, как использовать ученому преимущества сети в профессиональной деятельности, как с их помощью обходить институциональные ограничения, препятствующие академическому росту.
            [meta_keywords] =&gt; 
            [meta_description] =&gt; 
            [search_words] =&gt; 
            [page_title] =&gt; 
            [theme] =&gt; 
            [age_warning_message] =&gt; 
            [keywords_list] =&gt; социальные профессиональные сети, ResearchGate, онлайн-интеракция, кластерный анализ, СМИ
            [affiliation] =&gt; 
            [address] =&gt; 
            [occupation] =&gt; 
            [additional_sources_n_materials] =&gt; 
            [promo_text] =&gt; 
            [authors] =&gt; 
            [report_name] =&gt; 
            [price] =&gt; 0.00000000
            [authors_ids] =&gt; 20953,20952,20674
            [popularity] =&gt; 1523
            [status] =&gt; P
            [version_id] =&gt; 15845
        )

)

</pre></li></ol><div style="clear:left;"></div>